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第19届广州市教育学会教育督导专委会评选优秀论

  大数据及其在教育督导评估中的应用

  广州市教育评估和教师继续教育指导中心 王正君

  【摘要】

  “大数据”作为近年的热词频繁出现在媒体上。大数据时代的教育学被认为和经济学、政治学、社会学等科学门类一样发生巨大的变化和发展,而大数据作为一种手段也被应用在教育督导评估中。本文通过介绍大数据的由来、概念,在教育应用中的一般流程,给教育督导评估带来的变化,在国内外教育督导评估中应用的情况以及对于大数据在教育督导评估中应用的个人思考,展现教育督导评估中大数据的应用概貌。

  督学责任区制度助力教育治理现代化

  ——基于“案例范式”的论述

  广州市越秀区人民政府教育督导室

  【摘要】

  基于教育治理现代化所传递的内涵,广州市越秀区通过认真实施督学责任区制度,努力为区域教育增添具有教育治理现代化意蕴的“新质”,赋予更强烈的理性精神和人文气质。本文以“案例范式“的路径,论述了越秀区在实施督学责任区制度,推进教育治理现代化方面“两结合一深化”的探索。从越秀教育发展新阶段面临的新挑战分析入手,明确了教育督导工作迎接新挑战的基本立场,阐明了督学责任区制度助力教育治理现代化的行动取向:开放的视界和状态:完善内部治理结构;活力的激发和生成:师生主动性的出场、积淀、彰显和超越;自主的行动和张力:培育学校办学特色。

  方案引领,结合校情,扎实有效推进

  师资队伍建设

  ——基于督导评估方案下的高中师资队伍建设刍议

  广州市第六十六中学 李子凡

  【摘要】

  构建一支爱岗敬业、师德高尚、业务过硬、团结和谐的师资队伍既是学校持续稳定发展的可靠保证,也是21世纪中国教育发展对学校的普遍要求。广东省人民政府教育督导室于二○○八年六月颁布了《广东省普通高中督导评估方案》,对高中师资队伍建设制订了相应的指标和评分标准,这对高中学校有效开展师资队伍建设具有重要的指导意义。本文先对当前高中学校在师资队伍建设工作中普遍存在的工作误区作一个简单的归纳,然后提出一些有待商榷的建议。

  关于督导评估档案建设的思考

  广州市海珠区海鸥幼儿园 郑丹茹

  【摘要】

  幼儿园档案记录着幼儿园的发展,也记录着孩子的成长,记录着教师的成长。幼儿园督导评估档案的建设,是衡量幼儿园教育质量和管理水平的一个重要标志,确保评估档案资料的规范化、标准化,对幼儿园顺利通过各类督导评估起着不可低估的作用,是保证评价结果客观、准确的重要前提。

  浅谈教育均衡背景下的教师评价改革

  广州市第七十八中学 林拱标

  【摘要】

  区域教育均衡发展,是当前深化教育改革的一个主要方向,其中师资的基本均衡配置则是众多措施的核心,也是破解基础教育“择校热”的重要举措。然而当前教师评价制度却与教育发展趋势格格不入,甚至充当“阻力军”的作用,存在明显缺陷,例如教师评价目标滞后社会发展,多以学生学习成绩作为最重要的评价指标,评价标准模糊等问题。为此,有必要重构适应教育改革与发展需要的教师评价制度。本文从学校在教师考核评价的角度,探讨建立结合绩效的奖惩评价和专业发展的教师评价制度。

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